為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展人工智能的重要論述，積極響應(yīng)教育部人工智能賦能教育行動(dòng)，學(xué)校將數(shù)智化轉(zhuǎn)型作為研究生教育發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)，積極加快人工智能理念、知識(shí)、方法和技術(shù)深度融入研究生人才培養(yǎng)全過(guò)程，推進(jìn)“人工智能+”的“總師型”高層次人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌6大布局，強(qiáng)化招生選拔、課程教材、培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)踐、教學(xué)管理等改革創(chuàng)新，提升研究生知識(shí)整合、邏輯思維、信息分析以及問(wèn)題解決等綜合能力素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
實(shí)施招生質(zhì)量提升工程，賦能招生機(jī)制革新突破。我校打造了“四位一體”的招生宣傳體系，利用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，分析錄取趨勢(shì)，摸清學(xué)生報(bào)考規(guī)律，優(yōu)化招生政策設(shè)計(jì)，開(kāi)展國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室云參觀(guān)、打造院長(zhǎng)直播間等，實(shí)施精準(zhǔn)宣傳。結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建形成研究生招生選拔全過(guò)程智能動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、考生畫(huà)像、智能招生、生源預(yù)警、決策支持全業(yè)態(tài)模式，提供AI咨詢(xún)、導(dǎo)學(xué)匹配等一站式服務(wù)，實(shí)現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才選拔從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的范式轉(zhuǎn)變。
研究生招生選拔分析
實(shí)施教學(xué)改革創(chuàng)新計(jì)劃，賦能培養(yǎng)效率提升。強(qiáng)化科學(xué)思維主導(dǎo)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的“AI+知識(shí)圖譜”課程學(xué)習(xí)體系。學(xué)校已支持建設(shè)數(shù)智課程73門(mén)、數(shù)字化教材5部，人工智能相關(guān)綜合改革項(xiàng)目1項(xiàng)，通過(guò)建設(shè)“工大圖譜”研究生數(shù)智化課程群，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。借助校內(nèi)電子資源自有數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)AI助教智能問(wèn)答和知識(shí)點(diǎn)輔助解析，基于智慧課程的伴隨式數(shù)據(jù)采集，對(duì)研究生課程學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估、反饋。鼓勵(lì)教師充分利用新一代信息技術(shù)，打造“AI+”國(guó)防特色系列教材，開(kāi)發(fā)配套的在線(xiàn)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等數(shù)字資源，融入AI教學(xué)案例，豐富教材形式。
AI智慧課程
實(shí)施創(chuàng)新能力鍛造計(jì)劃，賦能批判思維養(yǎng)成。搭建以“1→0”為牽引的“AI+溯源能力”科研訓(xùn)練鏈路?；诳蒲许?xiàng)目，根據(jù)研究生的專(zhuān)業(yè)背景、研究興趣等，通過(guò)AI海量數(shù)據(jù)分析輔助，為其精準(zhǔn)匹配合適的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)研究生“肯定-否定-肯定”的迭代溯源能力，提升其在工程應(yīng)用與科研訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
實(shí)施人文素養(yǎng)筑基工程，賦能德才品格融合塑造。提供以發(fā)展為目標(biāo)的“AI+綜合素質(zhì)”多元育人模式，塑造具有三航特色、紅色基因、藍(lán)色底色的AI導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展全過(guò)程。構(gòu)建“系統(tǒng)培訓(xùn)+智能工具+協(xié)同平臺(tái)”三位一體賦能體系，導(dǎo)師培訓(xùn)中增加AI技術(shù)原理、倫理規(guī)范及科研教學(xué)應(yīng)用；開(kāi)發(fā)AI導(dǎo)師助手助力學(xué)術(shù)熱點(diǎn)追蹤、學(xué)業(yè)預(yù)警分析等；搭建智能化課題協(xié)作平臺(tái)，整合校內(nèi)外資源，促進(jìn)跨學(xué)院合作，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師隊(duì)伍AI應(yīng)用能力全面提升，形成“AI+三航”特色培養(yǎng)模式。
實(shí)施教育治理升級(jí)行動(dòng)，賦能管理效能提升。在全流程研究生教育數(shù)據(jù)采集基礎(chǔ)上，迭代升級(jí)教學(xué)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)智平臺(tái)，將AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融入研究生教育管理服務(wù)，開(kāi)發(fā)學(xué)生畫(huà)像、導(dǎo)師畫(huà)像綜合分析，實(shí)現(xiàn)研究生教育質(zhì)量報(bào)告一鍵生成，通過(guò)全過(guò)程的可視化數(shù)據(jù)分析，明晰培養(yǎng)單位學(xué)情教情，及時(shí)研判問(wèn)題，打造研究生教育“領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙”，提供“一站式”決策支持。
研究生教育“領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙”
規(guī)范生成式人工智能使用，營(yíng)造風(fēng)清氣正學(xué)術(shù)環(huán)境。制定《碩博士研究生學(xué)位論文和申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果中使用生成式人工智能技術(shù)的規(guī)定》，明確使用限制，明確標(biāo)注與聲明要求，確定檢測(cè)與審核流程，嚴(yán)明違規(guī)處理辦法。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，定期舉辦專(zhuān)題講座、培訓(xùn)課程，從思想層面筑牢誠(chéng)信防線(xiàn)。
面對(duì)“以智啟智、以數(shù)育新”的新機(jī)遇，學(xué)校將持續(xù)深化“人工智能+”研究生教育生態(tài)建設(shè)，完善組織、政策、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提升資源籌措、整合與利用效率，推動(dòng)教育范式革新。一方面，依托三航特色與國(guó)防背景，探索AI在航空、航天、航海等學(xué)校特色領(lǐng)域的垂直應(yīng)用場(chǎng)景，打造“AI+國(guó)防”高層次人才培養(yǎng)標(biāo)桿。另一方面，以“總師型”人才為目標(biāo)，貫通“知識(shí)學(xué)習(xí)-科研創(chuàng)新-工程實(shí)踐”全鏈條，培養(yǎng)兼具科學(xué)思維、批判精神和人文情懷的復(fù)合型人才，為國(guó)家戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送能引領(lǐng)技術(shù)革新、駕馭復(fù)雜工程系統(tǒng)的領(lǐng)軍人才。
（文字：殷漢青；審核：李圣、李磊）
