6月17日，卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)在重慶召開(kāi)。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席會(huì)議并講話(huà)。我校黨委書(shū)記李言榮在會(huì)上作了題為《構(gòu)建新時(shí)代“總師型”工程碩博士特色培養(yǎng)體系——以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的探索和實(shí)踐》重點(diǎn)交流發(fā)言。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，持續(xù)深化卓越工程師培養(yǎng)改革，高質(zhì)量做好首屆工程碩博士專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)就業(yè)工作，加快構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
懷進(jìn)鵬指出，培養(yǎng)造就大批卓越工程師，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央賦予我們的重大政治任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記多次就有關(guān)工作作出重要指示，為構(gòu)建中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)指明了方向。卓越工程師是統(tǒng)籌教育發(fā)展、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵樞紐，是構(gòu)建高端人才自主培養(yǎng)體系的“國(guó)之大者”，卓越工程師培養(yǎng)改革啟動(dòng)三年來(lái)，在政府支持下，高校、企業(yè)共同努力，在組織體系構(gòu)建、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)深度融合等方面取得顯著進(jìn)展，已成為教育自我變革的關(guān)鍵突破口。要進(jìn)一步提高政治站位，及時(shí)跟進(jìn)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，深刻認(rèn)識(shí)卓越工程師培養(yǎng)對(duì)于教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大意義，對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵作用，對(duì)于贏(yíng)得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，把握形勢(shì)規(guī)律，勇?lián)?zé)任使命，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系。
懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，今年是十四五收官、十五五謀劃之年，教育部將三年行動(dòng)計(jì)劃作為助力高水平科技自立自強(qiáng)、強(qiáng)化人才自主培養(yǎng)的重要支撐和主要抓手。卓越工程師培養(yǎng)改革涉及多學(xué)科交叉，涉及有組織大規(guī)模推進(jìn)，涉及多行業(yè)、多領(lǐng)域、開(kāi)放性的人才培養(yǎng)，必須準(zhǔn)確把握關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化工程實(shí)踐導(dǎo)向，深化教育評(píng)價(jià)改革，優(yōu)化資源配置能力，引領(lǐng)培養(yǎng)改革不斷取得新成效。一是持續(xù)深化產(chǎn)教融合，總結(jié)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，廣泛征求意見(jiàn)建議，將三年改革實(shí)踐總結(jié)凝練為制度體系，加快構(gòu)建兼具中國(guó)特色與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系。二是加強(qiáng)工程碩博士職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接精準(zhǔn)度，加快建設(shè)教育、科技、人才一體化發(fā)展的創(chuàng)新平臺(tái)，形成服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求導(dǎo)向，引導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)生扎根工程實(shí)踐和生產(chǎn)一線(xiàn)。三是以卓越工程師培養(yǎng)改革為牽引，深化高等工程教育改革，加強(qiáng)本研一體設(shè)計(jì)，建立與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，向高等教育各層級(jí)各領(lǐng)域復(fù)制推廣，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合。四是加強(qiáng)助力培育新質(zhì)生產(chǎn)力，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的關(guān)鍵領(lǐng)域，以人才培育賦能科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)，以卓越工程師培養(yǎng)形成的產(chǎn)教融合新生態(tài)，服務(wù)國(guó)家整體創(chuàng)新效能提升。五是提升我國(guó)高等工程教育國(guó)際影響力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，深入?yún)⑴c國(guó)際交流，推動(dòng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接互認(rèn)，打造卓越工程師培養(yǎng)國(guó)際品牌。
會(huì)上，李言榮從卓越工程人才培養(yǎng)的傳承與創(chuàng)新、實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的探索與實(shí)踐共兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。他說(shuō)，西北工業(yè)大學(xué)一直將實(shí)踐能力作為未來(lái)“總師型”人才培養(yǎng)的核心要素，形成了特有的“總師育人文化”，培養(yǎng)了一大批“總師型”領(lǐng)軍人才。他表示，學(xué)校聚焦國(guó)家戰(zhàn)略急需，探索以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的工程碩博士培養(yǎng)體系重構(gòu)，在生源保障、知識(shí)供給、科研實(shí)踐、導(dǎo)師隊(duì)伍、評(píng)價(jià)改革等方面實(shí)施五大舉措，學(xué)校設(shè)立“1→0”博士招生專(zhuān)項(xiàng)、成立基礎(chǔ)前沿交叉課程中心、打造“選題-科研-實(shí)踐”三鏈融通的“1→0”人才培養(yǎng)新路徑、建設(shè)“總師型”校企協(xié)同導(dǎo)師專(zhuān)家體系、實(shí)施工程碩博士以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位制度。接下來(lái)學(xué)校將做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬，確保實(shí)踐成果的合法使用和有效轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、完善評(píng)價(jià)體系，確保實(shí)踐成果質(zhì)量。
近年來(lái)，我校將實(shí)踐成果融入學(xué)位論文，培養(yǎng)出一大批新一代總師人才，初步探索了“1→0”高水平實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位。從2025屆工程碩士中選拔出6名優(yōu)秀學(xué)生，率先以產(chǎn)品設(shè)計(jì)等實(shí)踐成果申請(qǐng)并獲得學(xué)位，完善了實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的全流程體系。多名優(yōu)秀工程博士正在以高水平實(shí)踐成果申請(qǐng)博士學(xué)位。
（來(lái)源：微言教育、研究生院、黨委宣傳部；文字：劉澈、趙珍；審核：朱繼宏、馬西平）
