編者按：
9月9日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)在京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記致信與會(huì)教師代表，希望他們和全國(guó)廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
教師是立教之本、興教之源，他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人，用知識(shí)、愛(ài)心托舉學(xué)生成才夢(mèng)想，用奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)詮釋師者本色。時(shí)代越是向前，越需要一大批好老師。今年，我校2名教師入選國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，獲評(píng)人數(shù)居全國(guó)高校第一，彰顯了我校教師為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，體現(xiàn)了模范踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)、努力當(dāng)好“四個(gè)引路人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讓我們一起學(xué)習(xí)身邊典型，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
潘光，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)人才，現(xiàn)任西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院院長(zhǎng)，“水下信息與控制”全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和“無(wú)人水下運(yùn)載技術(shù)”工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。
長(zhǎng)期從事水下無(wú)人系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及應(yīng)用基礎(chǔ)研究，先后主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金聯(lián)合重點(diǎn)、國(guó)防基礎(chǔ)科研計(jì)劃等項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)造船工程學(xué)會(huì)技術(shù)發(fā)明特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利60余項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文110余篇。
主持國(guó)家留學(xué)基金委國(guó)際合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目2項(xiàng)，教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目1項(xiàng)，陜西省教改項(xiàng)目2項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)論文4篇，出版教材及專(zhuān)著3部。國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)——“船舶與海洋工程”和國(guó)家一流本科課程——“流體力學(xué)（雙語(yǔ)）”負(fù)責(zé)人，獲陜西省教學(xué)名師獎(jiǎng)、陜西省師德標(biāo)兵、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)。獲陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)船舶與海洋工程學(xué)科高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
一、碧海丹心，立德樹(shù)人——做海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的“傳道者”
“保衛(wèi)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土是我輩義不容辭的責(zé)任”，在西北工業(yè)大學(xué)的課堂上，有一位老師如是說(shuō)，他就是航海學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)人才潘光。在給新生的第一堂課上，這句開(kāi)場(chǎng)白他已經(jīng)說(shuō)了29年。
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處熓菍W(xué)生人生的引路人，也是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要影響者，甚至可以說(shuō)是直接參與者，潘光教授深刻感受到自己肩上沉甸甸的使命，始終將“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”牢記在心，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)刻牢記為黨育人、為國(guó)育才初心，將理想信念教育、價(jià)值塑造放在首位，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的科技報(bào)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)理想信念，打破專(zhuān)業(yè)課與思政課“壁壘”，拓展思政內(nèi)涵，構(gòu)建大國(guó)重器教育大講堂。
作為首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、首批國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，潘光教授把培養(yǎng)國(guó)防科技人才、服務(wù)國(guó)家海洋戰(zhàn)略、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流作為教書(shū)育人使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)的畢業(yè)生70%長(zhǎng)期奮斗在重大科技攻關(guān)一線(xiàn)，體現(xiàn)了海防領(lǐng)域的“西工大現(xiàn)象”。
牽頭構(gòu)建了“核潛艇之父”黃旭華、“奮斗者”號(hào)載人深潛器、海洋科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等18個(gè)海洋大國(guó)重器思政案例庫(kù)，將我國(guó)水中兵器領(lǐng)域奠基人黃震中教授的故事、水下航行器團(tuán)隊(duì)奮斗歷程等思政元素融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授中，大幅提升專(zhuān)業(yè)課程思政育人的吸引力和感染力。以團(tuán)隊(duì)故事為原型的原創(chuàng)話(huà)劇《大國(guó)之藍(lán)》成功首演，被《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》評(píng)論為：“為國(guó)鑄劍精神的生動(dòng)詮釋”，學(xué)校師生受邀參加央視“中華美育故事”直播，取得全國(guó)引領(lǐng)示范效應(yīng)。
近5年潘光教授為西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院本科生和研究生作新生入學(xué)報(bào)告8次，當(dāng)好學(xué)生的引路人；積極赴全國(guó)各地高中開(kāi)展國(guó)家海洋發(fā)展與安全的科普講座21次，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。“潘老師的課不光是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有很強(qiáng)的精神力量”學(xué)生如是說(shuō)，“每次上課，潘老師都充滿(mǎn)激情，非常有家國(guó)情懷，讓我們切身體會(huì)到實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)時(shí)不我待，也感覺(jué)到自己肩上沉甸甸的責(zé)任”。
二、三尺講臺(tái)，三寸粉筆——做教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革的踐行者
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水?！迸斯饨淌诒小吧虾靡恍r(shí)的課就要用十小時(shí)的功”的信念，閱讀大量文獻(xiàn)資料，擺脫舊課本、老方法、功勞簿，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿改內(nèi)容，通過(guò)學(xué)科交叉提質(zhì)量，面對(duì)船舶與海洋工程學(xué)科快速發(fā)展的要求，面向國(guó)家海洋方向重大需求，瞄準(zhǔn)智能水下無(wú)人系統(tǒng)的新興技術(shù)發(fā)展方向，將人工智能、智能制造等新興交叉學(xué)科內(nèi)容融入到原有課程體系，既面向當(dāng)前急需，又考慮未來(lái)發(fā)展，推動(dòng)科研和教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
同時(shí)，潘光教授提出了以實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)課題為載體，以學(xué)中做、做中創(chuàng)為手段的“學(xué)創(chuàng)一體”教學(xué)體系；以一流專(zhuān)業(yè)、一流課程、重大任務(wù)、艦隊(duì)基地及校企導(dǎo)師多方協(xié)同和由專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育到行業(yè)特色訓(xùn)練，再到創(chuàng)新能力提升的“協(xié)同進(jìn)階”實(shí)踐能力培養(yǎng)模式；以工程實(shí)踐→科學(xué)問(wèn)題→前沿探索→技術(shù)突破為主線(xiàn)，以海防情懷為價(jià)值引領(lǐng)的“軍民融合”科研育人環(huán)境的人才培養(yǎng)理念。
在國(guó)家一流本科課程《流體力學(xué)》中，潘光教授引入翻轉(zhuǎn)課堂理念，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)和討論，提高思考能力和學(xué)習(xí)積極性。設(shè)置與課程內(nèi)容緊密對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課，將課堂教學(xué)搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展以實(shí)驗(yàn)案例為主線(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。研發(fā)了海洋航行器流體力學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生流體力學(xué)課程中科研實(shí)踐環(huán)節(jié)提供虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)手段。
2017級(jí)船舶與海洋工程專(zhuān)業(yè)魚(yú)怡瀾這樣說(shuō)道：“潘老師有著深厚的理論基礎(chǔ)和多年工程經(jīng)驗(yàn)，在《流體力學(xué)》中非常重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入淺出的講解；把課堂搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，把科研工作引入課堂，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，板書(shū)和多媒體完美結(jié)合，指導(dǎo)我們動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及參與國(guó)家級(jí)創(chuàng)新大賽，使我們更好地把握課程內(nèi)容。”
三、做好“經(jīng)師”，成為“人師”——做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”秉承“用心靈贏(yíng)得心靈是教育最高境界”的育人理念，潘光教授把教育工作當(dāng)作一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心來(lái)贏(yíng)得學(xué)生尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷在實(shí)踐中探索，在和諧中育人。
教師不僅要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)識(shí)能力上做好學(xué)生的引導(dǎo)者，更要成為做人做事、為人處世上的榜樣?！叭嗣窠處煙o(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。學(xué)為人師，行為世范是潘光教授在講臺(tái)上向同學(xué)們最深情的“告白”，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做人、做事、做學(xué)術(shù)相統(tǒng)一，當(dāng)好學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
在學(xué)生眼中，潘光教授是一位專(zhuān)業(yè)能力和人格魅力兼優(yōu)的老師。潘光教授科研工作極為繁重，但堅(jiān)持為學(xué)生上好每一堂課。在課余時(shí)間，潘光教授時(shí)常與學(xué)生交流，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活狀態(tài)，不光是老師，也是學(xué)生們親切的大朋友。課間，潘光教授沒(méi)有在教師休息室休息，而是仍舊留在教室里，或者詳細(xì)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，或者與學(xué)生交談，在學(xué)術(shù)上一絲不茍的潘光，課余時(shí)光經(jīng)常和學(xué)生們坐在一起笑語(yǔ)盈盈地談?wù)撐膶W(xué)與藝術(shù)。疫情期間的線(xiàn)上課程開(kāi)始前首先向奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員致敬，向在疫情中去世的同胞默哀，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活中的挫折。
對(duì)于海洋，潘光教授有著特殊的情結(jié)，這片廣袤的藍(lán)色國(guó)土，是一代又一代航海人奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)。西北工業(yè)大學(xué)身處內(nèi)陸地區(qū)，而水下航行器需要在廣袤的湖海中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)試，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，潘光教授一趟又一趟地奔波于沿海地區(qū)與學(xué)校之間，在一次又一次的湖海試驗(yàn)與課堂教學(xué)中反復(fù)迭代。
2016年以來(lái)，團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)國(guó)家“進(jìn)入深海、探測(cè)深海、開(kāi)發(fā)深?！钡闹卮笮枨?，潘光教授積極推動(dòng)新型水下無(wú)人系統(tǒng)創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)造性提出滑撲一體仿蝠鲼柔體潛水器新概念，研制出10kg-700kg系列化工程樣機(jī)，完成了全球首例千米級(jí)大深度、滑撲多模態(tài)航行試驗(yàn)。研究成果入選國(guó)家“十三五”科技創(chuàng)新成就展，2022年獲中國(guó)造船工程學(xué)會(huì)技術(shù)發(fā)明特等獎(jiǎng)。提出了新型水下無(wú)人系統(tǒng)概念，作為技術(shù)總師主持某重大專(zhuān)項(xiàng)，引領(lǐng)水下無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)與裝備的創(chuàng)新發(fā)展。產(chǎn)品從項(xiàng)目立項(xiàng)到成功下水，僅用了18個(gè)月時(shí)間，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)水下無(wú)人裝備研發(fā)的先河。潘光教授的奉獻(xiàn)精神與嚴(yán)格的科研要求，深深影響了很多同行，外單位的很多專(zhuān)家都被這位教授的“韌勁兒”打動(dòng)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，潘光教授始終秉承愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、奉獻(xiàn)之心，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，獻(xiàn)身于科技報(bào)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)的偉大事業(yè)當(dāng)中，始終如一地為祖國(guó)的藍(lán)色國(guó)土安全與建設(shè)保駕護(hù)航、為“總師”型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
【名師寄語(yǔ)】
教育的本質(zhì)其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是你用了多少精力就會(huì)得到多少收獲，你愛(ài)過(guò)的學(xué)生在余生的歲月里會(huì)深深地愛(ài)著你。
（審核：孫中奎）
