為深入貫徹學(xué)校第十四次黨代會(huì)精神，學(xué)校召開(kāi)了以“落實(shí)學(xué)校第十四次黨代會(huì)精神，推進(jìn)‘總師育人文化’走深走實(shí)”為主題的推進(jìn)會(huì)，各教學(xué)單位積極開(kāi)展各類(lèi)研討、交流和落實(shí)工作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“總師育人文化”內(nèi)涵要義，研討“總師型”人才培養(yǎng)體系的改革探索與實(shí)踐成效，以實(shí)際行動(dòng)持續(xù)推動(dòng)“總師育人文化”走深走實(shí)。
航空學(xué)院召開(kāi)以“專(zhuān)業(yè)建設(shè)牽引‘總師育人文化’扎根”為主題的推進(jìn)會(huì)
航天學(xué)院召開(kāi)以“傳承與發(fā)揚(yáng)航天特色‘總師育人文化’”為主題的研討會(huì)
航海學(xué)院邀請(qǐng)某系統(tǒng)總師參與培養(yǎng)方案改革論證
計(jì)算機(jī)學(xué)院舉辦“‘總師育人文化’的內(nèi)涵與傳承”主題宣講
馬克思主義學(xué)院開(kāi)展集體備課
教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院面向全院學(xué)生開(kāi)展“總師育人文化”專(zhuān)題交流會(huì)
10月份以來(lái)，各教學(xué)單位開(kāi)展形式多樣的“總師育人文化”走深走實(shí)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子深入指導(dǎo)，本科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、一線(xiàn)教師和學(xué)生代表等積極參與，共舉辦研討會(huì)、宣講會(huì)、集體備課會(huì)、實(shí)踐研學(xué)等近50場(chǎng)活動(dòng)，深挖“總師育人文化”中“1→0”問(wèn)題，探討如何將“總師育人文化”融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，涵養(yǎng)育人氛圍。
航空學(xué)院召開(kāi)以“專(zhuān)業(yè)建設(shè)牽引‘總師育人文化’扎根”為主題的專(zhuān)題推進(jìn)會(huì)，與會(huì)教師就如何以3個(gè)專(zhuān)業(yè)和2個(gè)特色班為牽引，建設(shè)課程體系、教材體系和實(shí)踐體系進(jìn)行了深入研討。航天學(xué)院召開(kāi)以“傳承與發(fā)揚(yáng)航天特色‘總師育人文化’”為主題的專(zhuān)題研討會(huì)，與會(huì)教師結(jié)合自身教學(xué)、科研經(jīng)歷和在人才培養(yǎng)上的思考，圍繞深化航天特色“總師育人文化”內(nèi)涵要義和完善航天“總師型”人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了交流研討。航海學(xué)院邀請(qǐng)某系統(tǒng)總師參與培養(yǎng)方案的改革論證，分享對(duì)“總師育人文化”的理解與感受，深入探討如何打造具有航海特色的“總師型”人才培養(yǎng)體系。計(jì)算機(jī)學(xué)院舉辦“‘總師育人文化’的內(nèi)涵與傳承”主題宣講，西北工業(yè)大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、原校黨委副書(shū)記陳建有作《為國(guó)西遷為國(guó)育才為國(guó)鑄劍——談?wù)勎鞴ご蟆翱値熡宋幕钡臍v史和文化邏輯》的報(bào)告。馬克思主義學(xué)院組織各系開(kāi)展集體備課研討，深入挖掘“總師育人文化”的思政元素與深厚內(nèi)涵，充分發(fā)揮思政教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈使命擔(dān)當(dāng)。教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院面向全院學(xué)生開(kāi)展了“總師育人文化”專(zhuān)題交流會(huì)，圍繞“總師型”拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)具備的意志品格和能力素養(yǎng)，進(jìn)行宣貫和研討交流。
多渠道開(kāi)展“總師育人文化”走深走實(shí)宣傳活動(dòng)
在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，學(xué)校注重活動(dòng)成果的宣傳推廣，教務(wù)部在“西工大微教務(wù)”公眾號(hào)每日推送“‘總師育人文化’走深走實(shí)——本科人才培養(yǎng)在行動(dòng)”系列推文，同時(shí)在“西工大翱翔課程”視頻號(hào)推出系列短視頻，全方位、多角度及時(shí)展示各單位推進(jìn)“總師育人文化”走深走實(shí)的研討情況和成果，目前已推送近60篇。
學(xué)校將以本次活動(dòng)為契機(jī)，組織各教學(xué)單位瞄準(zhǔn)未來(lái)“總師”應(yīng)具備的核心能力素養(yǎng)，系統(tǒng)梳理在長(zhǎng)期人才培養(yǎng)實(shí)踐中積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)案例，有組織推進(jìn)“總師育人文化”引領(lǐng)人才培養(yǎng)“0→1”和“1→0”雙向發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)觀(guān)、實(shí)踐觀(guān)和未來(lái)觀(guān)，不斷提升“總師型”拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
（文圖：仇夢(mèng)一 劉昕；審稿：孫中奎）
